Deze motie van lid Rooderkerk (1 april 2026) verzoekt de regering te onderzoeken hoe de rol van de 'lezende leraar' wordt verankerd in kennisbases, bekwaamheidseisen en professionalisering. De motie stelt dat goed leesonderwijs leraren vraagt die zelf leeservaring opbouwen, kinder- en jeugdliteratuur kennen en leerlingen kunnen begeleiden bij boekkeuze en leesgesprekken. Er wordt gewezen op onderzoek dat de lezende leraar belangrijk is voor leesmotivatie en leesvaardigheid van leerlingen.
Op 1 april 2026 heeft lid Rooderkerk een motie ingediend in de Tweede Kamer (vergaderjaar 2025-2026, dossier 27 923, nr. 531, kst-27923-531). De motie constateert dat goed leesonderwijs vraagt om leraren die zelf leeservaring opbouwen, kinder- en jeugdliteratuur kennen en leerlingen kunnen begeleide...
Krijg direct toegang tot alle AI-samenvattingen en features. Nu 50% korting op de eerste maand. Blijf op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen met AI alerts en chat onbeperkt.
Deze samenvattingen zijn automatisch gegenereerd door AI. Controleer altijd de originele tekst voor de meest accurate informatie. Fouten gevonden? Neem contact op .
Even geduld alstublieft
27923, nr. 531 - Werken in het onderwijs
oep-c5d830b17b4ade940f7f58930be314f019aae45a_1
open_overheid
Als BeleidsRadar gebruiker krijg je toegang tot vergelijkbare documenten die relevant zijn voor dit beleidsstuk. Nu 50% korting op de eerste maand.